Le jeu est source d’apprentissage et il est donc essentiel. Cependant, en IEF, il y a beaucoup de temps, donc votre enfant devrait pouvoir faire autre chose sans se sentir lésé. S’il met les pieds au mur, pensez à :

• changer votre pratique pédagogique
• lui expliquer la nécessité de pouvoir montrer des travaux au collaborateur pédagogique qui viendra. Par exemple : ​“Regarde, je dois pouvoir montrer ce que nous faisons à la maison au collaborateur pédagogique pour qu’il sache ce que tu as appris. C’est ça l’école à la maison. Alors on travaille x minutes et ensuite te retournes jouer.”
• lui faire participer à l’élaboration d’un ​“plan de la journée” — vous participez ensemble à établir la liste des choses à faire, et l’enfant s’organise pour les faire
• lui donner la possibilité de négocier des pauses — même de plusieurs jours — pour recharger ses batteries
• lui montrer des ECR pour se rendre compte de l’éventuel écart qui se creuse dans ses connaissances.