OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE ÉVALUÉS 

1. compréhension de l’écrit (lecture d’un récit d’aventure, analyse et réponse à des questions)
2. production de l’écrit (rédaction d’un récit d’aventure)
3. fonctionnement de la langue (grammaire, orthographe, conjugaison, etc.)

Références PER

Durée prévue : 90′

Temps à disposition : 120′

Compréhension de l’écrit & Production de l’écrit : Le texte qui raconte – le récit d’aventure

-> L’enfant lit un texte, l’analyse et répond aux questions. 

-> L’enfant rédige un récit d’aventure.

Dictionnaire de l’enfant.

Moyen de référence de conjugaison utilisé par l’enfant.

Texte et langue (cycle 2) ou aide-mémoire de l’enfant.

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE ÉVALUÉS 

1. espace (figures géométriques, transformations géométriques, repérage dans le plan)
2. nombres (écriture de nombres entiers, décimaux et fractionnaires, placement de nombres sur un axe gradué, comparaison et représentation de nombres)
3. opérations (addition, soustraction, multiplication, division, utilisation de la calculatrice, multiples, critères de divisibilité)
4. grandeurs et mesures (mesure ou calcul de longueurs, de périmètres, d’aires et d’angles, de masses, utilisation d’unités conventionnelles, expression d’une même grandeur dans différentes unités)
5. modélisation (tri et organisation des informations, traduction des données d’un problème en opérations, mise en œuvre d’une démarche de résolution, communication des démarches, utilisation de tableaux de valeurs et de représentations graphiques)

Références PER

Durée prévue : 90′

Temps à disposition : 120′

Partie 1 

SANS Calculatrice 

SANS Aide-mémoire

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE ÉVALUÉS 

1. compréhension de l’oral (écoute et compréhension de divers enregistrements audio, comme par exemple un dialogue entre deux personnes, afin de répondre à des questions)
2. compréhension de l’écrit (lecture et compréhension de divers textes, comme par exemple des lettres, des affiches, des messages, afin de répondre à des questions)
3. production de l’écrit (rédaction d’un texte, comme par exemple un courrier électronique, des commentaires de voyage, pour se présenter et/​ou présenter les activités d’une autre personne)
4. De plus des aspects du fonctionnement de la langue (grammaire, orthographe, conjugaison, etc.) seront évalués dans la production de l’écrit.

Références PER

Durée prévue : 90′

Temps à disposition : 110′

Partie 1 : Compréhension de l’oral

-> L’enfant entend divers enregistrements audio (ex. dialogues) et répond aux questions.

Partie 2 : Compréhension de l’écrit.

-> L’enfant lit divers textes et répond aux questions.

Partie 3 : Production de l’écrit.

-> L’enfant écrit un texte.