Texte d’origine : 

Art. 9a al. 1 lettre c : Le programme d’enseignement tient compte les programmes officiels de l’école publique vaudoise et des objectifs globaux d’apprentissage. Il tend à garantir l’acquisition de connaissances et développer la réflexion dans une logique de distance critique permettant d’identifier les faits établis ou les notions communément admises, ainsi qu’à distinguer ces derniers des valeurs et croyances de chacun.

Rappel : EMPL Commentaire Article par article — Article 9a Conditions pour enseigner à domicile (p.15) La nuance terminologique introduite ici en mentionnant que le programme doit tenir compte des programmes officiels (et non uniquement les prendre en compte comme c“est le cas pour les écoles privées) indique la volonté de prévoir un lien plus étroit au Plan d’études, en particulier par rapport au respect des années de programme prévues par le PER. Les objectifs globaux d’apprentissage font référence aux objectifs d’apprentissage du PER – posés tant pour la formation générale (santé et bien-être, choix et projets personnels, vivre ensemble et exercice de la démocratie, interdépendances sociales, économiques et environnementales) que pour les domaines disciplinaires (français, mathématiques et sciences de la nature, sciences humaines et sociales, arts, corps en mouvement et éducation numérique) – et aux visées générales des capacités transversales (collaboration, communication, stratégie d’apprentissage, pensées créatrices, démarches réflexives). Un formulaire sera établi afin d“identifier les informations liées au programme à remettre pour obtenir l’autorisation d’enseignement à domicile, auquel il conviendra d’ajouter la grille horaire hebdomadaire et la désignation de la langue principale d’instruction.

La motivation de l’enfant : l’outil de travail du parent IEF

Adaptation du programme d’étude aux intérêts spécifiques des enfants autistes

Enfant en perte de confiance — pédagogie par projet

Suivre le PER à la lettre pour une famille allophone ? (vidéo 2/2)