Oui, mais pas au sens strict. 

Le référentiel des contrôles à domicile et des ECR est le Plan d’Etude Romand (PER).

Cela signifie que lors des visites, le référent pédagogique procédera à une évaluation du niveau de l’enfant dans les domaines du français, des mathématiques, et des langues étrangères avec les objectifs globaux d’apprentissage du PER en tête.

Les ECR sont basées exclusivement sur le PER.

IMPORTANT : rien ne vous empêche cependant d’aborder les notions selon l’approche, la pédagogie ou la posture qui vous semble la plus adaptée à votre enfant et vos choix. Vous n’êtes pas tenus de suivre une progression rigide. Une approche alternative, qui permet d’acquérir les connaissances et compétences équivalentes aux objectifs globaux d’apprentissage du PER, sera bien accueillie si elle démontre son efficacité.

IMPORTANT : Le cadre légal impose aux familles que le travail effectué puisse amener l’enfant au même niveau d’instruction que les enfants scolarisés dans les établissements publics. Connaître le PER permet d’envisager votre projet en connaissant le point de référence de l’organe de contrôle.

-> LEPr (art. 9 al.2) “[le] département contrôle, au besoin par des examens, que les exigences des programmes officiels sont satisfaites.”

Chaque cycle comprend plusieurs années : cycle I (4 ans), cycle II (4 ans), cycle III (3 ans). 

Dans le PER, il y a des lignes directrices pour chaque matière du cycle. Pour simplifier, c’est ce qui est écrit en couleur dans le PER.

Non, la loi vaudoise exige que le programme du plan d’étude romand (PER) soit suivi. 

Dans la pratique, l’autorité de surveillance fait preuve de souplesse et tolère certains écarts si ceux-ci ne sont pas dus à la négligence des parents mais à leurs choix pédagogiques. Le PER demeure toutefois le document de référence majeur et les parents qui souhaitent pratiquer le unschooling devraient examiner la question avec le service compétent pour expliquer leur choix et les moyens mis en place, et tenter ainsi d’obtenir un suivi différencié.

Nous vous encourageons à trouver des ponts entre les Apprentissages libres et le PER pour soutenir votre démarche auprès du collaborateur pédagogique en charge du suivi de votre enfant.

Les parents le consultent différemment selon leur approche pédagogique. 

• Certaines famille s’y réfèrent pour avoir une bonne connaissance de ce qui se fait à l’école et situer leur propre projet pédagogique afin de satisfaire aux exigences de la loi.
• Soit elles le consultent périodiquement et s’attachent à observer rétrospectivement les progrès des enfants en regard des objectifs en fin de cycles.
• D’autres familles construisent leur projet sur la base du PER annuel par année exacte.